小容量热水锅炉的氧腐蚀及防治

　　（1.大同市劳动局锅炉压力容器检验所，山西大同037008；2.大同职院化工系，山西大同037008）：TK224.9：A文章编号：1009-6353（2001）02-0077-01 1概况随着经济的发展和人民生活水平的提高，热水锅炉得到了广泛的应用。但由于小容量热水锅炉无配套的除氧设备，因而不能有效地控制锅炉的给水和锅水水质指标，加之锅炉自身结构方面存在的缺陷和运行方式不合理等，导致锅炉受压元件的氧腐蚀现象较为普遍。从每年的定期检验情况来看，这些氧腐蚀的发生轻者造成受压元件壁厚减薄，缩短了锅炉使用寿命；重者使受压元件无法满足强度要求，需要修理甚至报废。因此分析腐蚀产生的机理和影响因素，提出防止对策对在用小容量热水锅炉安全经济运行具有现实意义。

　　2腐蚀机理及特征根据腐蚀生成机理，可分为化学腐蚀及电化学腐蚀。

　　―般来说化学腐蚀无电流产生，电化学腐蚀伴随有电流的产生。对热水锅炉受压元件来讲，其水侧产生的腐蚀以电化学腐蚀为主。其氧腐蚀原理为：由于锅水是一种有极性的电解质，铁和氧成为两个电极组成腐蚀电池，铁为阳极失去电子，以离子形式进入锅水中，Fe-Fe++2e，从而遭到腐蚀。氧是阴极进行还原吸收从阳极放出的电子，反应式为2+2H20+2e―MH，而锅水中不断溶人的氧起阴极去极化作用，使腐蚀不断进行。经一系列反应后后腐蚀产物为Fe304.由以上分析可见：如果铁离子不断进人锅水，则使钢板（钢管）上逐渐出现凹坑，产生腐蚀。而锅水中所溶解的氧去极化作用，会使腐蚀过程加剧。根据实验结果显示，水中的溶解氧含量与腐蚀速度成正比。

　　3彩响氧腐蚀的因素3.1溶解氧含量低压锅炉水质标准GB1576―1996规定，当供水温度大于95C时，溶解氧含量应<0.Img/L.按此规定氧腐蚀速度约为。3mm/年。这样可满足腐蚀裕度C=l.0mm，使用寿命达三十年。而当含氧量达到8mg/L时，腐蚀速度则为1.2mm/年。这样会更锅炉使用寿命大大缩短。由此可见如果锅水中溶解氧含量超标数值越大，腐蚀速度则会大大增加。

　　3.2水的度锅水的温度篼，钢材表面温度也篼，那么铁离子在水中的扩散速度将加快，电解质水溶液的电阻降低，因而腐蚀速度加快>对热水锅炉来说，当温度升篼时，一部分氧气被带走。这样，腐蚀速度随水温升篼，上升到一定程度后再下降。实验表明：当温度在6570C时，均匀氧腐蚀严重，而在90100C时局部腐蚀程度明显提高。

　　3锅水的PH值氧的反应，产生较弱的均匀腐蚀；亚铁被氧化的反应，此时腐蚀较微弱。

　　由此可见，PH在7附近时，腐蚀速度较小；当PH在9. 510时，由于金属具有较硬的氧化保护层，腐蚀速度小。

　　4氧腐蚀的防止1水中溶解氧的去除根据对氧腐蚀影响因素分析，水中的溶解氧含量越篼，腐蚀速度和程度则加剧。因此，必须采取除氧措施，对低压热水锅炉来讲，应采用化学除氧和热力除氧相结合的办法。

　　4.2控制水温对开式热水系统而言，当水温T在6570C时均匀腐蚀强烈，T==90100C时，局部腐蚀剧烈。因而对于小容量热水锅炉来讲应尽可能避开此区域。

　　4.3使锅水PH值在合理范围内―1996中规定，锅水PH=1012，但前提是对给水进行了充分的除氧。（下转第88页）头不足这一情况，在教学理想的阶梯这篇课文时，让学生除掌握本文围绕中心论点设立的三个分论点，用典型事例作论据的论证方法外，用课文中列举的马克思、诺贝尔、鲁迅、巴尔扎克、布鲁诺、华罗庚、爱因斯坦等十二位伟人的典型事例感染教育学生，引导激发学生向伟人学习，象伟人那样为实现崇高的理想，珍惜时间，迎难而上，勤奋刻苦地学习和工作，为人类社会的文明和进步作出巨大贡献。

　　再如，我们针对学生不良的学习行为习惯，在进行初中第四册第六单元议论文单元教学时，除了从中学到不同的论证外，在渗透思想品德教育的过程中，进行良好的学习品质的系列教育，即通过怀疑与学问、〈〈发问的精神、论求知等课文的教学，使学生充分认识知识的作用，加深对知识的情感，增强求知欲，治学既要有怀疑的精神和独立思考的习惯，不能盲从，又要有不耻下问的精神，不能不懂装懂，从而养成良好的学习行为习惯。

　　加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，是素质教育的灵魂，也是对学生进行思想品德教育，培养学生非智力因素的重要内容和有效途径。我们借助语文、历史、政治等这些相关的社会学科，形成有机的联系和教育合力，既让学生认识中华民族五千年的文明史和灿烂的文化，又让学生了解中华民族一百多年来受侵略、受屈辱的近代史，一方面增强民族自豪感，一方面认识到社会主义来之不易，只有掌握篼新科技，增强综合国力，才能在激烈的国际竞争中永远立于不败之地，从而激发他们的爱国热情，为使自己成为高素质的人才，为报效祖国而刻苦勤奋学习。

　　加强思想品德教育，培养学生的非智力因素，除依靠课堂教学主渠道外，还应组织学生开展各种有意义的课外活动，让他们在具体的活动中受到教育和锻炼。诸如组织学生听形势报告会，观看弘扬爱国主义主旋律的影视片，开展升旗、主题班会或演讲活动，参观革命纪念馆，访问老红军、老干部，学习模范人物的先进事迹，参加军训、劳动锻炼、课外兴趣小组，创建校园文化活动凡此种种，千方百计营造一个良好的教育环境和氛围，对加强学生思想品德教育，促进学生非智力因素的培养都具有重要意义。

　　只要我们每个教师都关心学生的成长，都重视加强思想品德教育与非智力因素培养，就能使学生在智力因素和非智力因素的相互作用中，提高素质教育的质量，为祖国培养出大批高素质的人才，为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。

　　〔责任编辑：马志强〕（上接第77页）考虑到现行的小容量热水锅炉大多数未配除氧设备，因而应适当调整PH值的范围，宜控制在810范围。腐蚀才弱。

　　4.4运行操作注意事项A、应尽量减少系统泄漏量，从而减少了系统的补水量，这样可大大减少溶解氧的含量。

　　B、在热水锅炉循环系统中设置合适有效的放气装23置。

　　C、加强水质处理和监督，按要求进行排污。

　　4.5做好停炉保养工作由于停炉保养不当而造成的腐蚀往往比在运行状态下更为严重。因此，做好停炉保养工作也是防腐的重要环节之一。通常情况下短期停炉采用湿法保养，长期停炉采用干法保养。

　　1 GB15761996低压锅炉水质及编制说明。劳动部中国锅炉压力容器安全杂志社，3032.〔责任编辑：李秀英〕